MIÉRCOLES 28 DE OCTUBRE:
He ido al Machado (el instituto en que estuve el año pasado, mi primer instituto) para recoger el cese. Fue una excelente experiencia; aprendí a enseñar con alumnos reales. Y hice buenos amigos. Quedo con algunos compañeros para tomar algo en el recreo.
Una profesora, Ain... una maravillosa y excelente persona, nos dice, ilusionada, que acaba de dar una clase en la que ha conectado con los alumnos... y se siente feliz...
"Estoy de muy buen humor..."
Es muy bonito escucharla.
Tengo que volver a mi actual instituto; entro a quinta hora. Llego justo a tiempo. Doy las últimas clases como en una nube; la visita al Machado me ha sentado muy bien. Los alumnos que tengo son buenos; algunos vagos, pero ninguno conflictivo. Se les puede enseñar... Estoy explicando el significado etimológico de la palabra sincero. "...Sin cera, porque cuando un objeto se rompía, ocultaban los defectos con cera; de ahí que el sincero es el que no oculta sus defectos..." Una alumna me dice: "es muy bonito...". "¿A qué sí, a qué es bonito?"
Me quedo un poco más de tiempo. Es año de oposiciones y estoy haciendo unos cursos para conseguir puntos. Trabajo extra, pero es necesario.
JUEVES 29 OCTUBRE:
A primera hora tengo guardia. Me ha tocado una clase tranquila. Tienen examen a quinta hora y están trabajando, haciendo fotocopias, estudiando... Como siempre lo dejan todo para el final. Son educados, me piden permiso... No hablan muy alto; les dejo hacer. La flexibilidad es importante.
Al salir me encuentro en el pasillo a R... La han expulsado de clase. Como soy su tutor, hay un problema. El profesor de M...; hay que hablar con él. Ya he dejado claro que tienen que hablarlo con él de manera inteligente a través de su delegada. Y que yo también se lo comentaré. Le encuentro en el departamento. Su actitud no es muy positiva; le puedo entender. Mi papel es de mediador entre mis alumnos y los profesores. No me gusta un comentario que hace: "con ellos no iría a ninguna parte". Le he dicho que el viernes les llevaremos a ver Ágora de Amenábar. No estoy de acuerdo; no todos son iguales. Pero a veces con una clase no tienes feeling y es muy díficil entonces el día a día...
Un compañero, G... de electrónica, me enseña su área. "Todo esto lo he hecho yo en muchas tardes -mientras me enseña una instalación- con mi dinero. Porque el dinero no nos llega, siempre se queda en el camino..."
Voy a Dirección y a Orientación a hablar de un problema. No los encuentro. Deben de estar o en el bar o fumándose un cigarrillo a la entrada del instituto.
En los dos institutos donde he estado me he encontrado con dos perspectivas distintas; en el Machado la Dirección es autoritaria; en ésta, pasota. Parece difícil encontrar el término medio.
En el Machado el dinero manda. Si una productora dice amén, amén. La palabra que se ha dado o el compromiso con los alumnos y los profesores es secundario. Aquí, sin embargo, como me dijo M... un día: "...cuando hay problemas, lo meten debajo de la alfombra... Si no fuera por nosotros, los profesores..."
A él le han tocado malos alumnos; alguno conflictivo. Sólo le queda poner partes... "aunque si pones muchos, te llaman la atención, claro..."
Recuerdo lo que me dijo S... "si te llevas bien con la dirección, ningún problema... si no, ten cuidado..."
Me han dejado una hoja de la asociación de profesores de Vallecas. Parece que en la reunión del otro día sólo estuvieron veinte personas. M... me comenta que "así Esperanzita nos la seguirá metiendo dobladas..."
Doy clases. Siento que domino recursos que hace un año en el Machado no tenía. Bromeo, cuando estoy a gusto. Llamo la atención a quien está hablando sin permiso. A veces escuchan; otras veces, se dispersan. La última clase ha sido interesante. Estaba explicando la tercera declinación. Algunos se han puesto nerviosos: "va demasiado deprisa; no sabes explicar..." No he perdido los nervios; lo he explicado una, dos, tres veces. "Levantad la mano quien tenga dudas; de uno en uno; no puedo contestar a cuatro al mismo tiempo" Lo explico otra vez..."Y ahora hacéis el ejercicio; práctica". "Si no lo entendemos, no lo haremos bien" -me dice una alumna. "Si no lo haces -replico- nunca lo sabrás". Terminado el ejercicio, pregunto a todos los que decían que no lo habían entendido. Todos me lo hacen bien. La clase ha terminado... Me siento satisfecho.
Llamo a P... por la noche. Tiene un horario partido... Se ha montado el instituto donde está de tal manera su plaza que en vez de pagar dos nóminas, sólo pagan una. Espera tener mejor horario el próximo año. Conocer los entresijos y no ir de novato...
Me llama J... Es interino como yo. En la nómina de este mes nos han quitado bastante pasta. No sabemos porqué... Eso sí, para él es una putada porque no llega a fin de mes, no esperaba esto...
Comentamos la boutade del ministro de turno. Educación obligatoria hasta los 18. Hay que mantener a los parados encerrados en los centros educativos... En la calle son peligrosos, parece. ¿Bromean estos políticos que tenemos?
VIERNES 30 OCTUBRE:
Hoy les llevo a ver la película. En la sala de profesores A... me comenta que nos ha invitado a un café a M..., mi jefe de departamento y a mí, pero como no nos pasamos en el recreo por la cafetería lo tenemos pendiente. Se lo agradezco. Me invita a ir con él el sábado a Peñalara. Ya he quedado el sábado con otros amigos, pero lo dejamos para otra ocasión. Aquí me paso poco por la cafetería; pero hay tanto que hacer. Debo en noviembre bajar más...
Doy una clase sobre Hipatia. La situación de la mujer en la Antiguedad. Las veo interesadas (la mayoría de mis alumnos son mujeres)Una me pregunta porqué no se hizo cristiana para salvar su vida. "Por dignidad". "La dignidad no sirve para vivir" "Sin dignidad no vale la pena vivir" -contesto.
Salimos para el cine. Uno tiene la sensación de ser un dux, un guía, un pastor llevando a más de cincuenta alumnos al metro de manera ordenada. Nos falta el cayado...
Me preguntan tres alumnas si tengo o no novia. Llevo el interrogatorio de la mejor manera posible...
En el cine M... al comienzo de la película da un grito. Algunos no paraban de hablar. Con el grito y la amenaza ha llegado el silencio. Un buen grito en el momento adecuado es mano de santo. Al final algunos han dejado la basura en el suelo; la falta de educación no es privativa sólo de ellos, he visto a muchos adultos hacer lo mismo.
Al volver algunas alumnas me comentan que han llorado; les ha gustado mucho, se interesan por lo que han visto. "Hemos triunfado" -me dice al oído M... Sí, eso parece.
Por la noche, Ain... me llama; no podrá quedar el domingo. Tiene muchos exámenes que corregir y está agobiada. Hablamos de mi experiencia en el cine hoy y de lo que dijo ella el miércoles. Ain..., como siempre, da en el clavo al decirme que dentro de unos años cuando me encuentre a mis alumnos en la calle un día sí, otro también... (vivo a diez minutos del instituto) tendré una visión más precisa, más global. Podré ver cómo les ha influido, qué poso ha dejado en sus vidas las clases que les he dado...
SÁBADO 31 OCTUBRE:
Al volver de la biblioteca estoy pensando en la propuesta de J... de hacer un blog con mis experiencias como profe de instituto. No sé cómo empezar. De repente me saludo J... un alumno. Lleva un chandal... ¿Vas a hacer ejercicio? -le pregunto. "No, he quedado con unos amigos; por la tarde iré al polideportivo". "Muy bien, nos vemos".
Subo en el ascensor. Ya sé cómo voy a empezar este blog. Con la visita al Machado y las palabras de Ain... Yo también estoy de muy buen humor...
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